第115章 《听懂了没有》

    “wuhoo~又要考试了。”
    “虚服，考试的时间过得最快。”
    “其实我还想要不多考几次。”
    “……”
    “听说这次高一高二的期末考试也在这两天，不过他们考完就该放假了。”
    “不补课吗？”
    “应该不补，我们也就多上几天课。”
    “……”
    高三的补课安排也已经出炉，如之前方年提过一嘴的那样，将在农历腊月二十八日结束，也就是元月23号。
    距离现在是十八天时间。
    换算一下，比以前上一整个月要舒服得多。
    到了2009年的时间点，高三7个班的大多数学生该发狠的已经开始了，不想发狠的，也已经开始放弃了。
    所以，宽松的两天考试，令大家都很愉悦，甚至都没顾忌这是课堂，交头接耳了几句。
    李东红一敲黑板：“安静！你看看你们，像什么样子！”
    “我一直说，高三了高三了，马上就是高考了！2009年了！同学们啊！要发狠还有机会！”
    “不要浮起躁起！”
    “高考是你们一辈子的事情！”
    “……”
    好好的课堂，一下就变成了李东红的老调重弹。
    足有十多分钟，课堂安静到落针可闻之后，李东红才再次安排课业复习。
    下课后，方年座位旁围拢了好几个女孩子。
    “方年，马上考试了，帮我们补补数学吧。”
    “就是就是，你次次满分，带带我们，说不定这次我们数学就多考一二十分了！”
    “……”
    除了带有一部分打趣性质的抱佛脚以外，像李雪她们几个就关心了另外一个问题。
    “方年，这次你想要考多少分啊。”
    “会不会冲刺全市第一。”
    “对啊，跟我们说说呗，要是我们八中出一个全市第一，啧……”
    “……”
    方年微笑着应付几句。
    事实上，他还真的想试试看能不能考到全市第一。
    至少也表明自己其实是有能力进复旦体验营的不是。
    虽然已经没资格了。
    不过上次桐凤理综全市第一的分数是639分，按照高考几乎比平时多一二十分推算，非常稳定的清北选手。
    方年距离这个分数还有二十多分的差距。
    分数这东西，按数学满分150分算，从0分到100分比从100分到130分要容易太多太多了，更不用说最后那20分。
    拿数学来说，中国大部分的人在高中阶段蹦不上131分。
    从617蹦到640的艰难程度，对方年来说，可太超过数学那最后20分了。
    因为方年有语文和数学两门，无法进步了。
    柳漾也抽空找了方年：“方年，马上考试了，能帮我再补补课吗？”
    “我想补语文。”
    接着柳漾仰着脸认真的分析道。
    “数学的情况我知道，往上太难了，理综也是，英语我有时候比你还厉害一些，所以就只剩下语文了。”
    方年没拒绝，但也摆明了情况：“语文谈不上补课，因为这门科目的提分有一定的临场发挥因素。”
    “比如作文。”
    “所以基本上没法教你什么，只能说你平时多看看文章，多思考，当然，古诗词方面我可以稍微讲解一二。”
    柳漾连忙点头：“好呀好呀。”
    她虽然每个晚自习还会坐到方年前面，但能请教的问题越来越少，连带着交流都少了许多。
    所以，小女生的心思也一样复杂……
    ……说起来方年个人很喜欢古诗词。
    这就不得不说到‘浪漫’这个词了。
    尤其是唐诗，盛唐诗。
    那个时代，诗人们的浪漫，简直是不敢想象的。
    比如说大诗人李白和其他两个男人的故事，简简单单九个字——
    找仙人、采仙草、炼仙丹。
    这里面还有杜甫对李白的崇拜、仰慕。
    在这个过程中，杜甫便写出了总被提及的《赠李白》。
    因为曾经方年有过极度焦虑、忧愁，最后的严重失眠，是以很向往那个时代男人们的从容与浪漫。
    …………
    …………
    中午，八中的新食堂启用后，方年第一次走进去用餐。
    与以前的老食堂相比，新食堂除了宽大以外，也比老食堂多了一倍的打饭窗口。
    以前是四个，现在是八个。
    再加上高一高二高三分批下课，拥挤程度下降了许多。
    体验感有所上升。
    甚至方年有注意到，比起老食堂秋冬四季从早到晚都需要额外电灯照明的情况来说，在新食堂用餐时，大多数同学的脸上都挂了笑容。
    难怪有人说，幸福感来源于比较。
    “……”
    午饭后，方年走出食堂，‘凑巧’的迎面碰到了邹萱。
    “哥。”
    方年露了个笑脸，点头算是打招呼。
    “你……请假是为了配眼镜吗？”
    “差不多吧。”
    邹萱仰着头看了几眼方年，最后咬牙道：“哥，你戴眼镜的样子真帅。”
    说完不等方年回话，飞快的跑掉了。
    方年：“……”
    心里其实不无得意的想：“这新形象还挺受欢迎的。”
    回到教学楼，伏在栏杆上养眼时，李安南凑了过来。
    “老方，我能请教你一些事情吗？”
    方年：“……”
    不像以前一上来就叽叽喳喳的李安南，让方年还有点不适应。
    “你说。”
    李安南略作整理，显得有条理的说道。
    “元旦通宵后，我在棠梨遇到了陈琪，顺便逛了街，根据你说过的，我大多数时候是倾听状态，没想到陈琪很……健谈。”
    “她说了好多好多的话，我没办法都记住，但很多时候都是在说这个不好，那个不是……”
    “哦，还说过你演讲讲得很幽默什么的……”
    “不过我想了几天，总觉得不大对味。”
    方年眉头微蹙：“那这几天你们有多的交流吗？”
    “不多。”
    方年叹了口气，道：“你陷入了一个误区。”
    “当你完全成为倾听者的时候，很容易给对方造成一个状态误解，因为每个人都有烦恼，所以有时候人会希望将自己的坏情绪宣泄出去。
    以期得到对方的某种认同感。”
    “但这样一来，就会让陈琪在想起你的时候，情绪会下意识的变坏，这很不好。”
    “不管做什么措施，最好是让对方想起你的时候，都是快乐的情绪。”
    “可以适当换换交流的方式，讨论讨论她本身，把自己当成是……一个大哥的状态。”
    李安南眉头紧皱：“那我现在应该怎么办呢？”
    方年想了想：“这种事情急不来，或者你可以适当拉开距离。”
    “我再想想，看有没有什么实际的机会教你。”
    其实方年也不懂应该怎么解决。
    他其实没正儿八经谈过恋爱，无非是在小说里写过一些尴尬的恋爱故事，见过后世许多套路的人而已。
    算算时间，两辈子加起来，是个快五十年的老单身鳖了。
    最后方年语气认真的道。
    “这次我去配眼镜的时候，很深刻的体会到了一句话，在棠梨这种小地方，通过高考获得高分去一个好大学，可能是我们改变自身命运的唯一机会。”
    见方年的认真严肃模样，李安南连忙点头：“我明白了。”
    李安南毕竟是方年上辈子唯一一个去请假参加过婚礼的朋友。
    他就是一个普通的高中生，有时候中二，有时候沙雕，但未来也会忽然长大。
    方年很希望他能有个比较好的发展……
    …………
    …………
    临上课前不久，朱建斌从走廊过路去办公室，顺便喊走了方年。
    “戴眼镜了？”
    办公室里，朱建斌先笑着说了句。
    见方年望着他，一副静等下文的模样，朱建斌好笑的摇头，直入主题。
    “下节课是你们班的数学，第二轮复习已经完全结束，我想让你给大家总结一下高中数学知识。”
    “这次我当学生，体验一下你讲课的氛围，怎么样？”
    方年狐疑道：“这种总结，应该是您亲自上才合适吧。”
    “这可说不好。”朱建斌就笑。
    “你可别忘了，你是能给全校师生演讲的人。”
    方年想了想，接着问：“一定要我上？”
    朱建斌点头：“我是这么想的。”
    “我说实话，我是想学学你那种接地气的方式，你不管是讲课还是演讲，在切入点上都比较接地气，但也能将该讲的东西，讲到位。”
    “学生们好像更愿意听。”
    方年简单解释了两句：“其实这里面有好奇因素，对同龄人的一种好奇……”
    见朱建斌一副你说我听的样子，方年干脆道：“行，我帮你上这节课。”
    朱建斌将早就准备好的教案递给方年：“总结的范围都在这里面，一节课的时间讲不完，我跟你们物理老师换了个课。”
    方年：“……”
    “老朱，你什么时候能对你的学生坦诚一些。”
    朱建斌认真道：“我一直都很坦诚。”
    ……戴了眼镜，方年再站到讲台上后，觉得自己还真有点像老师了。
    习惯的推一下鼻梁上的眼镜，方年看向教室：“上课。”
    “起立！”
    班长李雪喊了起立后，174班的同学呼啦啦站起来，齐声道。
    “老师好~”
    坐在方年位置上的朱建斌是唯一一个没起身且意外的人。
    早在之前那一周的代课时间里，方年便已经建立了自己的课堂纪律。
    朱建斌脸上的意外表情还没收敛，方年便开始了讲课。
    “这节课我来代替老师上，昨天老师已经完成了第二轮整体复习，今天总结一下，大家准备好课本。”
    “我们先来看看函数……”
    “函数是一个需要有想象力的知识点，我们讲过自变量、因变量这些……”
    “……”
    “比方说，这道题目，……”
    “……”
    坐在方年位置上的朱建斌听得很认真。
    甚至比班上的所有学生都要认真。
    还特地拿出了小本本记录。
    方年看向台下：“听懂了没有？”
    “听懂了。”台下同学热烈的回应道。
    没吱声的朱建斌：“……”
    方年嗯了声：“好，下一个问题……”
    “……这个问题，更多的是激发我们的空间想象力……”
    “我们经常讲，要换个角度看问题，这类题目就是这样……”
    “听懂了没有……”
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