第136章 数字编码

    《数字编码》。
    这节课实际上是一节实践活动课，主要是向学生渗透编码的思想。在教材上，以信封上的邮政编码和身份证上的身份证号码为例，讲解了如何利用数字来代表一个地方或者一个人。这是一种纯符号意识能力的培养，对于三年级的学生是需要老师的引导才能搞明白的一课。
    既然是用数字代表人或物，那么，首先就要从学生们熟悉的数字组合开始，所以，在课程的开始，青辰没有使用课件，而是直接在黑板上写了一个数字“1”。
    “上课之前，我想问问大家，这是什么意思？”
    学生们是一头雾水，什么都没说，你就问什么意思，你是什么意思？
    这是想得多的学生的思维，那些一根筋的学生就直接得多，张嘴就说是一。
    “我知道是一，我写的呀，我想问，它代表什么？注意，不是表示什么，我问的是代表什么？”
    青老师上课又开始不按套路出牌了，从开学到现在都不知道第多少次了。
    学生们偏偏就喜欢这种清奇的思路，马上就有几个学生举手。
    这几个学生的回答的意思都差不多，就是“1”代表一个。
    青辰紧接着就问：“代表一个什么？”
    学生们无语了，他们哪知道？
    青辰不矫情，嘿嘿一笑，赶紧接上，说：“可以代表一个人，一个本，一张桌子，一根粉笔，只要是一个的，是不是都行？”
    学生们恍然大悟，有一部分的想法就是青辰说的，就是没好意思说，听青辰说这么说了，瞬间就有了点知己的感觉。
    青辰没完，在“1”后面又加了一个“0”，接着问：“这代表什么？”
    学生们顺着青辰的思路就说了一大堆的十个什么。
    青辰压压手，示意学生们安静，在“10”的前面又填上一个“1”，变成“110”。
    他的动作不快，但看到的学生反应可够快，直接脱口而出“报警电话”。
    “恩？余竹，说说，怎么就报警电话了？”
    余竹站起身，有些明知故问的意思，道：“幺幺零就是报警电话啊！”
    “请坐，同学们，一一零这三个数凑一块，大家的第一反应是报警电话，数字是不是不但能代表一个本，十个人，还能代表我们生活中的很多啊，谁还知道什么，给大家举个例子。”
    这个就难不倒学生了，120，119，12315，甚至家里的门牌号都让他们给想到了。
    可也就这几个了，再多的，没有相应提示，学生们即使见过，也跟生活联系不上。
    前面能想出来的，还是因为青辰以报警电话做的一个“电话”提示，学生们才想到的。
    青辰把这些编码写在黑板的一角，接着说：“你们看，数字多神奇，经过简单的编码，就可代表不同的意义，而且大家一看就懂。那，我来写几个数字编码，大家来认一认，好不好？”
    青辰打开课件，出示了几张图。
    第一张，是一个字母和数字混合的十位编码，前四位是红色字母数字混搭，后六位是数字。
    学生们看着就发懵。
    “知道这是哪个编码吗？”
    大多数学生都摇头。
    青辰嘿嘿一笑，课件开始发生变化。
    只见这组数字越来越小，越来越小，随着数字的缩小，真正的图片出现了。
    这是一张一百元的纸币，那组编码是这张纸币的编码。
    学生们“哦~~~”的一声，表示明白，甚至还带着一丝“青老师你很皮”的调侃。
    第二张还是数字与字母混合的五位编码，第一个是大写的字母，后面四个是数字。
    青辰没给学生太多的时间猜就翻动了课件，图片上是一列高铁，这个编码是高铁的车次。
    第三张是一组十三个数字的纯数字编码，第一个数字后面还有两个竖线，第七和第八个数字之间也有两条竖线，就是竖线只画了一半。
    看着学生们冥思苦想，又不知道的样子，青辰没多卖关子，直接出示了答案。
    “这是我们数学书最后一页上的条形码。”
    学生们差点翻了白眼，实在是想不到，数字编码离我们的生活实在是太近了。
    “大家看，数字编码就在我们的身边，不知道大家有没有发现这么一个问题，这些数字为什么要这样排列，是随便拿个数一凑就行？还是说，这里面有什么深处的含义？”
    随便拿数凑是肯定不对了，学生们在青辰的刻意引导下，直接就说“有深刻含义”了。
    “这节课，我们就来研究一下这些内容。”一边板书课题，青辰顺手就点了课件。
    课件动画播放的是几根线条经过组合画成了一个信封，然后在邮编的位置出现了“448268”六个数。
    别说邮编了，就连信封对学生们来说都不常见，很多学生都不知道青辰课件上出示的是什么。
    四年级语文才开始学习写信封，三年级数学先来认一认信封长什么样。
    这节数字编码可是经典课程，一直存在于数学教材好几十年，这一代的家长全都上过这一课，但估计能记住内容的都是少数。
    邮政编码的前两位是省、直辖市、自治区，前三位表示邮区，前四位表示县或者市，最后两位是具体的投递局。
    教材上的448268表示的就是HUB省荆门邮区SY县邮局五里镇邮电支局。
    “既然六位数字编码能代表一个邮局，那么，我们一个人怎么用一组数字表示？”
    学生们一听一愣，人还能用数字表示？开玩笑的吧？
    可是，有几个学生瞬间就反应了过来，抢着说：“身份证号！”
    “对！你们怎么知道的？”
    “我们参加比赛需要身份证，就知道了。”
    这几个抢着回答的学生都是在课外参加某些体育运动的学生，他们参加比赛需要用身份证报名。
    一般情况下，十六岁就应当申请领取居民身份证，但未满十六岁，也可以申领。
    这个环节，青辰加入了一点小细节，课件上出示了一张身份证的正反两面，当然，身份证不是青辰的，是他用图片编辑软件修改过的。喜欢传道受业解惑请大家收藏：(663d.com)传道受业解惑六六闪读更新速度最快。到六六闪读（www.663d.com）
    看剑来